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    4006-900-901

    四步成課——敏捷課程開發(fā)

    參加對象:1.已參加過TTT授課技巧的學(xué)習(xí),有一定授課經(jīng)驗(yàn)或課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)經(jīng)理/教學(xué)設(shè)計(jì)師/培訓(xùn)講師; 2.需要承擔(dān)公司業(yè)務(wù)類/專業(yè)類課程開發(fā)的各級管理人員或?qū)I(yè)技術(shù)人員,業(yè)務(wù)專家。
    課程費(fèi)用:電話咨詢
    授課天數(shù):2天
    授課形式:內(nèi)訓(xùn)
    聯(lián)系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

    微信咨詢&報(bào)名

    課程背景  COURSE BACKGROUND

          當(dāng)通用課程無法滿足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求,當(dāng)知識性課程無法提高員工能力提升時(shí),基于工作任務(wù)和企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā),就成為培訓(xùn)部門的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐工作中,企業(yè)內(nèi)部開發(fā)的課程往往難以達(dá)到理想效果,究其原因主要有:

    1)  目標(biāo)定位不當(dāng):培訓(xùn)的終極是提升組織績效而僅員工素質(zhì);

    2)  內(nèi)容質(zhì)量欠佳:缺乏提煉組織經(jīng)驗(yàn)的意識、方法和能力,導(dǎo)致未貼合實(shí)際業(yè)務(wù);

    3)  課程形式單一:缺乏有效互動(dòng)性設(shè)計(jì),導(dǎo)致學(xué)習(xí)過枯燥直接影響果轉(zhuǎn)化;

    4)  標(biāo)準(zhǔn)化程度低:僅融入開發(fā)者個(gè)人知識和經(jīng)驗(yàn),很難實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、大范圍推廣目標(biāo)。


    課程收益  PROGRAM BENEFITS

    1)   本次課程以最佳實(shí)踐提煉為基礎(chǔ),以任務(wù)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)為核心、以標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)技術(shù)為支持、通過課程形式標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)方式互動(dòng)化,開發(fā)出高質(zhì)量的情景課程,使組織經(jīng)驗(yàn)高效傳遞,真正讓培訓(xùn)改變工作行為,促進(jìn)組織績效。

    2)   經(jīng)過系統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后,切實(shí)幫助學(xué)員理解課程開發(fā)的本質(zhì);

    3)   對于公司給定的課程開發(fā)任務(wù),能熟練的進(jìn)行需求分析、框架搭建、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件開發(fā),制作出便于傳承的、基于組織經(jīng)驗(yàn)的高質(zhì)量情境課程;

    4)   掌握任務(wù)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的理論模型、流程步驟、工具方法和表單范例的使用;

    5)   學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)技術(shù),能夠制作合格的課程大綱、授課PPT。

    課程大綱  COURSE OUTLINE

    第一章 課程開發(fā)理念導(dǎo)入

    1)     內(nèi)部課程常見問題

    2)     優(yōu)秀課程的標(biāo)準(zhǔn)

    第二章 四步成課——敏捷課程開發(fā)

    1)     第一步 需求分析

    a)      定對象

    b)     定目標(biāo)

    c)      定課題

    學(xué)習(xí)方式:案例分析、體驗(yàn)活動(dòng)、小組練習(xí)來學(xué)習(xí)課程定位

    工具/方法:目標(biāo)學(xué)員分析訪談表、5種課題包裝的方法

     

    2)     第二步 框架搭建

    a)      框架設(shè)計(jì)的4個(gè)原則和兩種方法

    b)     八種常見課程結(jié)構(gòu)

    c)      用腦圖梳理課程三級大綱

    學(xué)習(xí)方式:案例分析、體驗(yàn)活動(dòng)、小組練習(xí)來學(xué)習(xí)

    工具/方法:八種常見課程結(jié)構(gòu)

     

    3)     第三步 教學(xué)設(shè)計(jì)

    a)      設(shè)定單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)

    b)     成人的學(xué)習(xí)進(jìn)程

    c)      啟承展合的教學(xué)設(shè)計(jì)

    ——   啟:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

    激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的三種常見策略:

    a)      開眼講案例

    b)     開心做活動(dòng)

    c)      開竅設(shè)提問

    ——   承:告知學(xué)習(xí)計(jì)劃

    a)      總分總的重要性

    b)     介紹內(nèi)容概要、告知教學(xué)目標(biāo)

    c)      承上啟下的話術(shù)

    ——   展:進(jìn)入教學(xué)正題

    學(xué)常用的教學(xué)手法:講授法、示范法、案例分析法、小組討論法、游戲法、圖片法、視頻法等,

    練常用的教學(xué)手法:知識測試(填空、選擇、連線)、技能練習(xí)(實(shí)操練習(xí)、角色扮演、案例分析)

    ——   合:總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

    a)      老師總結(jié)的方法

    b)     搭檔總結(jié)的方法

    c)      小組總結(jié)的方法

    d)     合理分配教學(xué)時(shí)間90/20/10

    強(qiáng)化練習(xí):請學(xué)員根據(jù)所學(xué)運(yùn)用X-mind8進(jìn)行教學(xué)腦圖的設(shè)計(jì)

    工具:課程大綱模板、課程教學(xué)活動(dòng)工具

     

    4)     第四步 課件開發(fā)

    1)      課程邏輯不清楚怎么辦?

      精彩課程設(shè)計(jì)的金字塔原理  

      優(yōu)秀課程的邏輯結(jié)構(gòu)

    1)      老師課堂照本宣科怎么辦?

      PPT重點(diǎn)突顯的方法:概念化-層次化-圖形化-動(dòng)態(tài)化

      演講者視圖運(yùn)用

      快捷鍵使用

    2)      課件不生動(dòng)怎么辦?

      好圖勝千言-視覺化配圖

      最流暢的視頻播放方法

    強(qiáng)化練習(xí):請學(xué)員根據(jù)課程開發(fā)工具包對課件進(jìn)行完善實(shí)操練習(xí)

    工具:課程開發(fā)PPT素材工具包、課程開發(fā)PPT模板

    我們的服務(wù)  OUR SERVICES
    服務(wù)流程

    業(yè)務(wù)范疇
    量身定制化的經(jīng)典內(nèi)訓(xùn)課程
    人力資源
    勞動(dòng)法
    培訓(xùn)發(fā)展
    職業(yè)技能
    市場營銷
    經(jīng)營股權(quán)
    戰(zhàn)略管理
    行政商務(wù)
    財(cái)務(wù)管理
    研發(fā)管理
    生產(chǎn)管理
    物流管理
    采購管理
    職業(yè)素養(yǎng)
    通用管理
    獨(dú)具特色的系統(tǒng)解決方案
    人力資源
    勞動(dòng)法
    企業(yè)文化
    戰(zhàn)略經(jīng)營
    組織變革
    股權(quán)激勵(lì)
    領(lǐng)導(dǎo)力
    技術(shù)研發(fā)
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