7步轉(zhuǎn)型：從技術(shù)/業(yè)務(wù)成為職業(yè)管理者 - 內(nèi)訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)課程-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)-上海威才企業(yè)管理咨詢有限公司

7步轉(zhuǎn)型：從技術(shù)/業(yè)務(wù)成為職業(yè)管理者 - 內(nèi)訓(xùn)營(yíng)

參加對(duì)象：成為管理干部以來，未系統(tǒng)接受管理培訓(xùn)的現(xiàn)任管理者 (主管、經(jīng)理等)、將晉升為管理者的績(jī)優(yōu)員工（業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、技術(shù)能手）’

課程費(fèi)用：電話咨詢

授課天數(shù)：5天

授課形式：內(nèi)訓(xùn)

聯(lián)系電話：4006-900-901 / 17821361800（小威）

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課程背景 COURSE BACKGROUND

企業(yè)發(fā)展，離不開科學(xué)的管理，可以說打造一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的保障。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，每年全球有超過數(shù)百萬人成為新任管理者，但他們多為半路出家，專業(yè)強(qiáng)但管理弱，從“精兵”到“強(qiáng)將”的轉(zhuǎn)變，往往是最困難的，如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的管理任職培訓(xùn)和帶教輔導(dǎo)，有可能會(huì)讓企業(yè)不僅沒有得到一個(gè)好的經(jīng)理人，反而失去了一個(gè)能干的業(yè)務(wù)、技術(shù)高手。那么，從優(yōu)秀員工到部門主管要系統(tǒng)學(xué)習(xí)什么？如何從技術(shù)、業(yè)務(wù)能手到管理高手？精兵到強(qiáng)將要如何蛻變、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)要如何見成效？由資深經(jīng)理人講授和帶教的《MTP：7步轉(zhuǎn)型成為績(jī)優(yōu)管理者》訓(xùn)練營(yíng)汲取MTP管理者研修體系精髓，按照“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效”原則，針對(duì)不成熟管理者的7大痛點(diǎn)，傳授7步轉(zhuǎn)型對(duì)策，一步一理論，一步一工具，3天2晚一氣呵成，通過7步心法和技法循序漸進(jìn)的傳授和帶教，解決企業(yè)新任、儲(chǔ)備干部及未經(jīng)系統(tǒng)管理培訓(xùn)的現(xiàn)任主管之困擾問題，幫助他們快速成為職業(yè)的高績(jī)效管理者！
項(xiàng)目痛點(diǎn)：根據(jù)對(duì)企業(yè)一把手的調(diào)查，他們常感嘆那些不職業(yè)的管理者們?cè)诼殘?chǎng)上會(huì)有以下七大問題：
1、角色不清：在管理崗位，卻仍是員工思維，依靠個(gè)人努力完成任務(wù)，喜歡抓具體業(yè)務(wù)；
2、溝通不暢：缺乏職業(yè)的溝通技巧，不善上、下級(jí)和跨部門溝通；
3、目標(biāo)不明：不會(huì)科學(xué)設(shè)定、分解目標(biāo)，缺乏對(duì)目標(biāo)管理和控制；
4、輕重不分：時(shí)間管理失衡，救火現(xiàn)象普遍；每天很忙卻效率不高；
5、意愿不足：執(zhí)行力弱，員工往往是被“撥一撥、動(dòng)一動(dòng)”；
6、能力不強(qiáng)：不屬善于建立有效的工作團(tuán)隊(duì)，缺乏有效的培育和指導(dǎo)員工；
7、人心不從：不會(huì)讀懂人心和影響他人，容易簡(jiǎn)單粗暴引起員工反彈和冷漠；

課程收益 PROGRAM BENEFITS

1、明定位：避免盲目管理，認(rèn)清管理職責(zé)任務(wù)，轉(zhuǎn)換角色，更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)作用；
2、善溝通：避免人際僵化，確保信息有效，學(xué)習(xí)組織溝通原理和技能，提高管理溝通效率；
3、做績(jī)效：避免效率低下，學(xué)習(xí)掌握目標(biāo)制定與分解工具與計(jì)劃制定有效執(zhí)行的的技巧；
4、分輕重：避免主次不分，學(xué)習(xí)3套時(shí)間管理的方法和工具，明確管理重點(diǎn)，提高工作效率；
5、促意愿：避免被動(dòng)消極，掌握有效激勵(lì)員工六大方法和啟發(fā)員工的關(guān)鍵技能；
6、增能力：避免能力不足，學(xué)習(xí)培育員工的三種路徑和提高員能力工作教導(dǎo)二種技巧；
7、馭人心：避免貌合神離，洞悉人心需求，帶人帶心，掌握彈性領(lǐng)導(dǎo)的工具和方法。

課程大綱 COURSE OUTLINE

主題一：明定位——管理者的角色認(rèn)知
第1講：初任管理者的三大頭痛問題
第2講：管理與管理者的基本知識(shí)額
第3講：避免扮演管理者的五個(gè)錯(cuò)誤角色
第4講：管理者的四個(gè)正確的角色
第5講：管理者的心態(tài)和任務(wù)
課程工具：《管理者行為衡量表》《員工、管理者、領(lǐng)導(dǎo)比較表》
課后作業(yè)：你對(duì)管理者角色的理解
解決問題：避免角色錯(cuò)誤，認(rèn)清管理職責(zé)，轉(zhuǎn)換角色，從而更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)作用。

主題二：善溝通——管理者的有效溝通技巧
第1講：管理溝通的原理與知識(shí)
第2講：有效溝通的五大程序
第3講：有效溝通的三大關(guān)鍵
第4講：怎樣與上級(jí)溝通獲得認(rèn)可
第5講：與員工有效溝通的技巧
課程工具：《溝通原理圖》、《溝通漏斗》、《約哈利視窗》、《FABE、ABC表達(dá)法》
案例分析：為何沒按時(shí)買到火車票？
課后作業(yè)：溝通風(fēng)格測(cè)試和如何給員工布置工作工作
解決問題：學(xué)習(xí)職業(yè)的溝通技巧，提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的管理溝通效率；

主題三：做績(jī)效——高效的目標(biāo)管理
第1講：組織目標(biāo)管理全景
第2講：制定新目標(biāo)的五維法
第3講：目標(biāo)分解的實(shí)操法
第4講：計(jì)劃制定的5W2H法
第5講：執(zhí)行中的控制
課程工具：目標(biāo)設(shè)定五維法、SMART原理、目標(biāo)分解法、5W2H法
案例分析：某公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)目標(biāo)分解全景圖
課后作業(yè)：目標(biāo)設(shè)定與分解
解決問題：避免效率低下，學(xué)習(xí)掌握目標(biāo)制定與分解工具與計(jì)劃制定有效執(zhí)行的的技巧；

主題四：分輕重——如何讓你時(shí)間更高效
第1講：時(shí)間管理基本知識(shí)和現(xiàn)狀評(píng)估
第2講：效率公式：工作效率提升三要素
第3講：浪費(fèi)時(shí)間的8大原因分析
第4講：時(shí)間管理的三大工具與運(yùn)用
課程工具：時(shí)間管理三大工具
案例分析：馬經(jīng)理的一天
課后作業(yè)：如何科學(xué)的安排一天的工作
解決問題：避免輕重不分，忙于救火，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法和工具，抓重點(diǎn)，提效率；

主題五：促意愿——讓員工積極干
第1講：激勵(lì)的原理和知識(shí)
第2講：?jiǎn)T工為何會(huì)不積極
第3講：領(lǐng)導(dǎo)如何塑造自身激勵(lì)員工
第4講：如何激勵(lì)員工的四大方法
課程工具：激勵(lì)模型、信任五層次、贊美話術(shù)、三明治式批評(píng)、存、取款行為表
案例分析：馬經(jīng)理的一天的
課后作業(yè)：你在工作中如何激勵(lì)員工
解決問題：避免被動(dòng)消極，掌握有效激勵(lì)員工六大方法，讓員工自動(dòng)自發(fā)的高效執(zhí)行

主題六：增能力：如何讓員工有能力去干
第1講：培育途徑與培育計(jì)劃
第2講：教練員工的四步法
第3講：OJT工作指導(dǎo)法操作步驟
第4講：培養(yǎng)員工能力的五種方法
課程工具： OJT指導(dǎo)法績(jī)效面談法員工管理能力提升五步法
課后作業(yè)：?jiǎn)T工培育計(jì)劃表編制
解決問題：避免員工能力不足，學(xué)習(xí)培育員工的三種路徑和提高員能力工作指導(dǎo)技巧；

主題七：馭人心——領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)如何能帶人又帶心
第1講：需求不滿于與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
第2講：診斷：?jiǎn)T工的需求分析
第3講：了解：自身的領(lǐng)導(dǎo)行為特質(zhì)
第4講：匹配：針對(duì)四類員工的需求展開有效領(lǐng)導(dǎo)
課程工具：馬斯洛需求模型、彈性領(lǐng)導(dǎo)模型
案例分析：王強(qiáng)為何與經(jīng)理頂嘴
課后作業(yè)：工作情景中領(lǐng)導(dǎo)的正確應(yīng)對(duì)
解決問題：避免貌合神離，洞悉人心需求，帶人帶心，掌握彈性領(lǐng)導(dǎo)的工具和方法。