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一、邏輯的定義---邏輯思維的訓(xùn)練先從演繹和歸納開始
1、邏輯的定義
2、演繹的類型:演繹和歸納
3、演繹的定義:大前提—小前提—結(jié)論
案例:這個(gè)演繹有問題嗎?
4、歸納的定義:共性特征的事物歸類
歸納的三個(gè)要點(diǎn):
樣本量足夠大
不同條件必須予以重復(fù);
不能與公理不符;
5、演繹和歸納的區(qū)別:一般到個(gè)體和個(gè)體到一般的
本節(jié)輸出:邏輯的定義、演繹和歸納的應(yīng)用方法
二、表達(dá)的邏輯--金字塔原理的三個(gè)結(jié)構(gòu)和四個(gè)特征。
1、金字塔原理的簡(jiǎn)介
2、金字塔原理的適用方案:
書面表達(dá)
口頭表達(dá)
邏輯思考和解決問題
3、金字塔的三個(gè)結(jié)構(gòu):序言結(jié)構(gòu)、縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)
序言結(jié)構(gòu)SCQA
SCQA的四種形式
縱向結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了邏輯
橫向結(jié)構(gòu)體現(xiàn)遞進(jìn)
4、金字塔的四個(gè)特征“論、證、類、序”
1)金字塔的第一個(gè)特征:結(jié)論先行
為什么要結(jié)論先行?
練習(xí):這一段該如何表達(dá)?
PPT的標(biāo)題該如何寫?
寫結(jié)論的TEST原則
受眾為主、簡(jiǎn)單、具體、利益
練習(xí):以下這些哪些是結(jié)論、哪些不是?如何修改?
2)金字塔的第二個(gè)特征:以上統(tǒng)下
上下對(duì)應(yīng)的要求是什么?
練習(xí):這一段報(bào)告體現(xiàn)了上下對(duì)應(yīng)嗎?
3)歸類匯總的本質(zhì)是人的記憶思維不超過7個(gè)
練習(xí):這一段該如何進(jìn)行歸類匯總?
MECE的定義:相互獨(dú)立,完全窮盡
演練:這種分法符合MECE的原則嗎?
4)邏輯順序代表了一種條理,易于接受和理解
練習(xí):如何得到4P等思考工具?
練習(xí):這段該如何調(diào)整順序?
5、金字塔原理表達(dá)要領(lǐng):
先結(jié)果 后過程
先重點(diǎn) 后細(xì)節(jié)
先結(jié)論 后原因
先重要 后次要
本節(jié)輸出:金字塔原理的四個(gè)特征、MECE工具、SCQA、TEST工具
三、思考的邏輯--如何進(jìn)行全面和邏輯的思考進(jìn)行信息收集
1、快速的思考并收集信息的6種方法
時(shí)間順序思考法
結(jié)構(gòu)順序思考法
黃金三圈思考法:What—Why—How
工具模型思考法
重要性思考法
頭腦風(fēng)暴思考法
2、演練:
練習(xí)1:小王突然接到命令,要求出差,該如何思考所需帶的物品?
練習(xí)2:這位財(cái)務(wù)總監(jiān)跟上級(jí)該提供哪些信心?
練習(xí):3:該如何采取措施阻止銷售的下滑?
練習(xí)4:該如何完善這份競(jìng)標(biāo)方案?
本節(jié)輸出:思考和收集信息的6種方法
四、構(gòu)建的邏輯—目標(biāo)到需求調(diào)研構(gòu)建金字塔的5個(gè)步驟
1、溝通的概念和核心
商務(wù)溝通的類型和目標(biāo)
確定溝通對(duì)象和目標(biāo)
2、需求調(diào)研是構(gòu)建的核心前提:受眾的要求是我們的關(guān)注重點(diǎn)
需求點(diǎn)
利益點(diǎn)
興趣點(diǎn)
風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
3、金字塔構(gòu)方法一:自上而下
第一步:確定結(jié)論
第二步:確定第一層的橫向邏輯和信心
第三步:確定第二層的支撐信心
第四步:排序和檢查
自上而下的構(gòu)建方法注意點(diǎn)
練習(xí):該如何制定會(huì)議紀(jì)要的框架?
4、金字塔方法二:自下而上構(gòu)建
第一步:收集信息
第二步:總結(jié)和歸類
第三步:分層次
第四步:設(shè)想整個(gè)結(jié)論
第五步:排序和檢查
練習(xí):該如何構(gòu)建該營(yíng)銷方案?
本節(jié)輸出:金字塔構(gòu)建的兩種方法
五、應(yīng)用的邏輯--實(shí)戰(zhàn)演練,鞏固加深
練習(xí)1:王經(jīng)理希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)他給下屬加薪,該方案如何呈現(xiàn)得到上級(jí)的批準(zhǔn)?
練習(xí)2:該公司產(chǎn)品業(yè)務(wù)量持續(xù)下滑,如何制定有效的方案?
練習(xí)3:根據(jù)小王去年的工作,他該如何制定自己的年度總結(jié)框架和PPT?
練習(xí):4:他該如何寫好這封郵件向上級(jí)申請(qǐng)招聘該員工?
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