課程收益：

1.      深層模式覺(jué)察：通過(guò)九型人格模式類(lèi)型測(cè)試和OH卡，深度分析自身和他人的三種模式類(lèi)型占比，優(yōu)缺點(diǎn)及性格差異，促進(jìn)自我深層模式覺(jué)察，也促進(jìn)對(duì)他人的了解。

2.      人際關(guān)系提升：了解自己與對(duì)方的三種模式狀態(tài)，以及同事的模式及深層心理需求，用對(duì)方想要的方式給對(duì)方，就可以事半功倍提升自己的人際關(guān)系，獲得職場(chǎng)和家庭的和諧與平衡，開(kāi)啟幸福人生。

3.      工作效率提升：了解自己在職場(chǎng)中追求什么，看重什么，自己的工作效率取決于什么，自己的精力如何管理和恢復(fù)，從而有效提升工作效率。

課程方式：

財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，包括方法講授、案例研討、情景演練、角色扮演、點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)、開(kāi)放式討論、練習(xí)與分享等多種方式。

課程反饋：

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)了解了自己的主型人格，知道了需要改進(jìn)的方向。同時(shí)也開(kāi)始留意身邊朋友的人格特征，為人際關(guān)系提供了更合適的溝通方式。

        ——陳女士

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)幫助我更好的了解自己，對(duì)于我平時(shí)的工作和生活有很大的幫助，可以建立更好的人際關(guān)系。

——沃楷勝 馬先生

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)深度認(rèn)識(shí)自我；了解九型體系；明確成長(zhǎng)方向。

——上海外高橋造船有限公司 彭部長(zhǎng)

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我有了三點(diǎn)改變，一是原來(lái)的我面對(duì)他人，是包容但是不能理解對(duì)方，現(xiàn)在可以理解對(duì)方進(jìn)而包容對(duì)方；二是發(fā)現(xiàn)真正的自己，勇于面對(duì)好的和壞的那一面，讓我自己更接納自己和樂(lè)觀看待自己；三是明白自己的命，讓我反思和不逃避。

——福建理工學(xué)校 齊先生

破冰互動(dòng)——打開(kāi)心理防御，建立安全私密的學(xué)習(xí)小組氛圍

模塊一：九型人格三種模式

1.      九型人格三種模式：自我生存型、社會(huì)關(guān)系型、親密關(guān)系型

2.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：九型人格三大模式快速測(cè)試

3.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：你哪個(gè)類(lèi)型是最高的主導(dǎo)模式？哪個(gè)類(lèi)型是最低的最弱模式？

4.      追求持續(xù)的發(fā)展與穩(wěn)定的收入的自我生存型，特性詳解和行為模式

5.      追求在團(tuán)體中的歸屬感與影響力的社會(huì)關(guān)系型，特性詳解和行為模式

6.      追求工作的興奮點(diǎn)和新鮮體驗(yàn)的親密關(guān)系型，特性詳解和行為模式

7.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：猜猜看--判斷以下屬于什么模式

模塊二：洞見(jiàn)自己與他人

1.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：OH卡游戲互動(dòng)與點(diǎn)評(píng)解析

2.      自我生存型占主導(dǎo)的人的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)與局限

3.      社會(huì)關(guān)系型占主導(dǎo)的人的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)與局限

4.      親密關(guān)系型占主導(dǎo)的人的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)與局限

5.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：團(tuán)隊(duì)每個(gè)人畫(huà)出自己三種模式類(lèi)型的占比圖

6.      團(tuán)隊(duì)每個(gè)人三種類(lèi)型的分布狀態(tài)與行為特點(diǎn)詳細(xì)解析

7.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)人格訪談、與老師對(duì)話答疑

模塊三：人際關(guān)系提升

1.      掌握與三個(gè)不同模式的人溝通的技巧

2.      強(qiáng)化理解“三個(gè)不同模式的人的溝通地雷”

3.      三種不同模式的人對(duì)彼此的關(guān)系偏見(jiàn)：

4.      就知道守著一畝三分地、就知道假大空的忽悠和搞關(guān)系、就知道看心情瞎折騰

5.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：總結(jié)自己職場(chǎng)的人際關(guān)系優(yōu)勢(shì)及瓶頸

6.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：各模式類(lèi)型常見(jiàn)職場(chǎng)關(guān)系沖突點(diǎn)情景模擬訓(xùn)練

模塊四：工作效率提升

1.      三種不同模式恢復(fù)精力的方式

2.      三種不同模式在工作中被激發(fā)高效狀態(tài)的方式

3.      你的主導(dǎo)模式類(lèi)型帶給你的高效率時(shí)刻

4.      你的最弱模式類(lèi)型使你工作效率低下的原因：

單打獨(dú)斗的懷才不遇型、好大喜功的不落地型、按部就班的缺乏沖勁型

5.      發(fā)現(xiàn)自己模式類(lèi)型在工作效率上需要提升的點(diǎn)及成長(zhǎng)建議

6.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：每個(gè)人制定《行動(dòng)計(jì)劃書(shū)》

7.      如果團(tuán)隊(duì)有需要，可以適當(dāng)提示三種模式在兩性關(guān)系及親子關(guān)系中的應(yīng)用。

運(yùn)用的工具：

心靈地圖——九型人格

九型人格學(xué)是一個(gè)有2000多年歷史的古老學(xué)問(wèn)，走進(jìn)九型人格，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“人”的秘密，幫助我們“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。這套學(xué)問(wèn)被廣泛的應(yīng)用到個(gè)人成長(zhǎng)、婚姻、親子關(guān)系、企業(yè)管理、銷(xiāo)售技巧、心理輔導(dǎo)等諸多領(lǐng)域，還進(jìn)入了高校作為選修課。

心靈圖卡——OH卡

「投射」是一個(gè)人將內(nèi)在生命中的價(jià)值觀及好惡，影射到外在世界的人、事、物上的心理現(xiàn)象。在專業(yè)的心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，就有這樣一種工具，通過(guò)投射原理幫助我們找出隱藏在意識(shí)背后的潛意識(shí) —「OH卡」，又稱“潛意識(shí)投射卡”，因玩的人經(jīng)常發(fā)出“OH！My God！”的呼聲而得名。

OH卡模糊的畫(huà)風(fēng)呈現(xiàn)，使得每一張卡在不同的人的眼中延展出不同的樣貌，每個(gè)人對(duì)卡牌本身的解讀各不相同，映照出內(nèi)心世界的千人千面，潛意識(shí)進(jìn)而浮現(xiàn)出來(lái)。OH卡由88張圖卡和88張字卡組成，我們可以用它，發(fā)揮自我探索、知己知彼、情緒調(diào)節(jié)等作用。

槐玲玲老師 | 上海威才咨詢 高級(jí)顧問(wèn)

大學(xué)專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)學(xué)士

專業(yè)發(fā)展教育心理學(xué)碩士

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

企業(yè)一對(duì)一高管教練

高級(jí)心理測(cè)評(píng)解析師

背景介紹：

1.      職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：

‐    培訓(xùn)與咨詢從業(yè)15年

‐    曾任百合網(wǎng)情感心理顧問(wèn)

‐    曾參與創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)“報(bào)喜鳥(niǎo)商學(xué)院”

‐    曾負(fù)責(zé)“道和商學(xué)院”企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)

‐    復(fù)旦同濟(jì)等著名高校MBA特約講師

‐    超過(guò)2500場(chǎng)培訓(xùn)，超過(guò)2400小時(shí)咨詢

2.      特色與效果：

‐    槐老師具有科班心理學(xué)專業(yè)背景，從2000年學(xué)習(xí)心理學(xué)至今共計(jì)22年，一直在從事心理學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，理論體系扎實(shí)深入。

‐    槐老師具有豐富的培訓(xùn)師經(jīng)歷，從20007年開(kāi)始從事培訓(xùn)師工作，9年企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)＋6年自由商業(yè)講師經(jīng)驗(yàn)，共計(jì)15年。為多個(gè)行業(yè)提供培訓(xùn)，其中為電力、服裝、金融等行業(yè)提供深入的咨詢與培訓(xùn)，實(shí)踐經(jīng)歷豐富。

‐    槐老師具有深入解決問(wèn)題的能力，從事心理測(cè)評(píng)師、心理咨詢師、企業(yè)高管一對(duì)一教練、商學(xué)院培訓(xùn)經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人等多種職業(yè)經(jīng)歷中，始終致力于心理學(xué)與企業(yè)的有機(jī)整合。運(yùn)用心理測(cè)評(píng)＋一對(duì)一咨詢＋高管教練＋團(tuán)隊(duì)盤(pán)點(diǎn)＋企業(yè)培訓(xùn)＋落地輔導(dǎo)的系列服務(wù)，保證落地效果。

‐    槐老師具有飽滿的培訓(xùn)熱情，一生立志于“用心理學(xué)讓企業(yè)高效，讓企業(yè)幸福”。且具有專業(yè)性強(qiáng)、點(diǎn)評(píng)答疑精準(zhǔn)、案例貼近現(xiàn)實(shí)的授課風(fēng)格，易引起學(xué)員共鳴并融入課程，能帶給學(xué)員干貨和收獲，培訓(xùn)滿意度全部90%以上，很多在95%以上。

3.      擅長(zhǎng)領(lǐng)域

‐    精神分析學(xué)派（心理動(dòng)力學(xué)）

‐    認(rèn)知行為療法

‐    九型人格三階段

‐    潛意識(shí)心靈圖卡OH卡

‐    短期焦點(diǎn)療法

書(shū)籍、音像制品：

1、《心理學(xué)在職場(chǎng)和生活中的應(yīng)用》             書(shū)籍在編

2、《內(nèi)隱與外顯不一致自尊與自尊穩(wěn)定性的關(guān)系》 核心學(xué)術(shù)期刊《心理科學(xué)》

3、《初中生成就動(dòng)機(jī)與自尊的相關(guān)研究》         核心學(xué)術(shù)期刊《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》

4、《從零學(xué)九型》                             微課專欄《槐玲玲聊心理》